Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі. Оспанбаева М.П.

2 600 3 200 

Оқу құралында білім берудің жаңартылған мазмұны аясында біліктілікті арттыру жүйесінде инклюзивті білім берудің әдіснамалық және ұйымдастырушылық негіздері қарастырылды. Оқушылардың ерекше білім қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, білім алуға тең қол жеткізуді қамтамасыз ететін арнайы кеңістік құруды қамтамасыз ету шарттары талданды.
Оқу құралы жалпы білім беретін және шағын жинақталған мектеп қызметкерлерінің кәсіби құзыреттіліктерін арттыруға бағытталған.

Очистить

Product Description

АЛҒЫСӨЗ …………………………………………………………………………………6
1-ТАРАУ. ҚҰҚЫҚТЫҚ-НОРМАТИВТІК МОДУЛЬ …………….10
Инклюзивті білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі бағыттары ………………………………………………………………………………….10
Инклюзивті білім беруді заңнамалық қамтамасыз ету және халықаралық тәжірибе ……………………………………………………………….14
Инклюзивті білім беру жағдайында жалпы білім беретін мектептегі
оқу-тәрбие үрдісін құқықтық-нормативтік реттеу ……………………….20
2-ТАРАУ. БАСҚАРУШЫЛЫҚ МОДУЛЬ………………………………23
Инклюзивті білім беру педагог кәсібилігінің жаңа тұрпаты: әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және педагогикалық қызметті басқару …….. ………………………………………………………………………………23
Мектепте инклюзивті білім беру мәдениетін құру……………………….30
Білім беру ұйымына қолжетімділікті қамтамасыз ететін талаптар..38
Ерекше білім қажеттіліктері бар оқушылар үшін арнайы білім
беру жағдайын ұйымдастыру ……………………………………………………..41
3-ТАРАУ. ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МОДУЛЬ ………………………………………………………………………………45
Инклюзивті білім беру субъектілерін психологиялық-педагогикалық
қолдау шарттары және оны ұйымдастыру …………………………………..45
Білім беру ортасының психологиялық қауіпсіздігі –
тұлғаның психологиялық саулығының шарты …………………………….52
Ерте аутизмді балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері ……………………………………………………………………………56
Көру, есту, сөйлеу қабілеттері, тірек-қимыл аппараты бұзылған
балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері ………….64
Зиятында ақау бар, психикалық дамуы тежелген балалардың
психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері……………………………..70
Дарынды және талантты балалардың психологиялық-педагогикалық
Ерекшеліктері…………………………………………………………………………….74

Босқын балалар, мигрант балалар мен оралман балалардың
психологиялық-педагогикалық сипаттамасы, аз ұлттар отбасылары
балаларының ерекшеліктері ……………………………………………………….78
Педагогтердің эмоциялық күйзелістерінің алдын алу шаралары ….82
4-ТАРАУ. МАЗМҰНДЫҚ МОДУЛЬ ………………………………………88
Инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары және қағидалары……..88
Білім беру ортасын заманауи модельдеу – ерекше білім қажеттіліктері бар балаларды қалыпты білім кеңістігіне қосу шарты ………………………………………………………………………………93
Ерекше білім қажеттіліктері бар оқушылар үшін білім бағдарламаларын және оқу ресурстарын бейімдеу ………………………99
Ерекше білім қажеттіліктері бар оқушылар үшін жеке білім
траекториясын жобалау ……………………………………………………………..108
Ерекше білім қажеттіліктері бар балаларды оқытуда
жекелеу-саралау тәсілін қолдану ………………………………………………..115
Психикалық дамуы тежелген балаларды түзете-дамыта оқытудың негізгі бағыттары және мазмұны…………………………………………………124
Ерекше білім қажеттіліктері бар балаларды қосымша білім бағдарламасына тарту ………………………………………………………………..129
Ерекше білім қажеттіліктері бар балаларды әлеуметтендіру және
тәрбиелеуде отбасының рөлі ………………………………………………………133
Оқу бағдарламасына сәйкес сабақтарды жоспарлау …………………….135
5-ТАРАУ. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ МОДУЛЬ ……………………………..140
«Ерекше» баланы қалыпты білім кеңістігіне тартуга дайындықтың
технологиялық негіздері …………………………………………………………….140
Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында белсенді және смарт-оқу ………………………………………………………………………………146
Ерекше білім қажеттіліктері бар балаларды қашықтықтан оқыту
технологиясы …………………………………………………………………………….150
Мектептің психологиялық-медициналық-педагогикалық консилиум
қызметінің технологиясы……………………………………………………………152
Оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесінің технологиясы ..157
6-ТАРАУ. ВАРИАТИВТІК МОДУЛЬ………………………………………165
Блум таксономиясы – функционалдық сауаттылықты дамытуда оқу
жетістігін бағалау әдісі……………………………………………………………….165
Білім беру ұйымдарында психикалық ақауы бар балаларды
психологиялық-педагогикалық қолдау………………………………………..173

Білім беру ұйымдарында тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау……………………….178
Білім беру ұйымдарында құлағы нашар еститін балаларды
психологиялық-педагогикалық қолдау………………………………………..180
Білім беру ұйымдарындағы көзі нашар көретін балаларды
психологиялық-педагогикалық қолдау………………………………………..183
Білім беру ұйымдарында зияткерлік ақауы бар балаларды
психологиялық-педагогикалық қолдау………………………………………..185
ҚОРЫТЫНДЫ……………………………………………………………………… 188
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ …………………………………………………………… 191
ҚОСЫМША МАТЕРИАЛДАР ……………………………………………….

Additional Information

Переплет

Мягкий, Твердый

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі. Оспанбаева М.П.”