История и философия образования

3 580 4 180 

Монография посвящена исследованию главных идей, принципов и теоретических оснований образования, выработанных в истории западноевропейской философии. Образование должно быть всегда в духе времени, его можно постичь лишь конкретно-исторически. Авторм дан анализ становления модернистского концепта образования и переосмысления философских основ идеи образования в движении к постмодерну.
Адресована преподавателям, магистрантам и студентам, всем тем, кто интересуется современными проблемами философии образования.

Очистить

Product Description

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………….3
Раздел I. МОДЕРНИСТСКИЙ КОНЦЕПТ ОБРАЗОВАНИЯ …….7
1.1. Пайдейя Платона как освобождение от незнания –
предтеча модернисткой идеи образования……………………………………..7
1.2. А. Августин: образование как воспоминание
божественной истины ………………………………………………………………….20
1.3. Ф. Аквинский: образование как участие в божественном духе……..27
1.4. Аль-Фараби о значении образования для человека и общества….32
1.5. Ж.-Ж. Руссо: образование как критическая
рефлексия общества и становление человека………………………………..40
1.6. Кант: образование как просвещение……………………………………….59
1.7. Гегель: образование как приобщение к всеобщей
сущности духа и самоосуществление человека……………………………..70
1.8. Подлинное образование: актуальность
критики образования Ф. Ницше……………………………………………………77
Раздел II. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ДИАЛЕКТИКА
СУБЪЕКТА И МИРА В ХХ ВЕКЕ……………………………………………..97
2.1. Онтология образования М. Шелера………………………………………..97
2.2. «Понятие образования» М. Хоркхаймера……………………………….118
2.3. Теория образования и полуобразования Т. Адорно…………………127
2.4. Формы знаний и критическая философия
образования Ю. Хабермаса …………………………………………………………141
2.5. Критико-эмансипаторская концепция образования…………………150
Раздел III. ПОСТМОДЕРНИЗМ:
«КОНЕЦ ОБРАЗОВАНИЯ»?……………………………………………………………172
3.1. Ж.-Ф. Лиотар: постмодернистский концепт
знания и образования…………………………………………………………………..172
3.2. Ответы образования на вызовы постмодернизма……………………194
3.3. Социологические концепции образования …………………………….218
Оглавление 305
3.3.1. Образование как аутопоэтическая система
в теории Н. Лумана……………………………………………………………………..218
3.3.2. У. Бек: Образование в обществе риска
и в условиях вызовов глобализации……………………………………………..239
3.4. Идея университета К. Ясперса
и глобализация университетов ……………………………………………………268
3.5. Будущее образования и образование будущего …………………….288
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………..300

Additional Information

Переплет

Мягкий, Твердый

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “История и философия образования”